20 августа 2019 года в ГБОУ ДПО «Институт развития образования» Краснодарского края состоялась стратегическая сессия «Актуальные задачи обновления содержания и повышения качества образования».

На сессии присутствовали представители Управлений образованием из 44 муниципальных образований Краснодарского края общей численностью 135 человек, участником этого важного стратегического мероприятия стала и МАОУ СОШ № 17 в лице заместителя директора по УМР Сухоруковой Т.А., которая выступила на одной из секций по теме: «Интерпретация результатов ГИА». Она рассказала о положительном опыте МАОУ СОШ № 17 по подготовке обучающихся к сдаче ГИА в форме ОГЭ и ЕГЭ, отметив в своём выступлении , что в МАОУ СОШ № 17 за последние 2 года имеется положительная динамика по ЕГЭ по большинству предметов СОО.

На сессии рассматривались вопросы, связанные с

• обеспечением конкурентоспособности российского образования: актуальные задачи,
• оценкой качества и контрольно-надзорная деятельность,
• ролью оценочных процедур в системе образования Краснодарского края,
• основными направлениями содержания образования,
• интерпретацией и использованием анализа результатов государственной итоговой аттестации и иных оценочных процедур,
• практикой формирования эффективных и индивидуальных учебных планов общеобразовательных организаций,
• особенностями формирования информационных компетенций при проведении оценочных процедур.

Открыл стратегическую сессию дистанционный доклад Станченко Сергея Владимировича, директора Федерального института оценки качества образования на тему «Обеспечение конкурентоспособности российского образования: актуальные задачи». В рамках своего выступления С.В. Станченко обратил внимание представителей управленческого корпуса Краснодарского края на особенности проведения в субъектах Российской Федерации оценки качества общего образования на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся в общеобразовательных организациях Российской Федерации, основных направлениях и принципах оценки качества образования. Отдельно докладчик акцентировал необходимость формирования позитивного отношения участников образовательных отношений к вопросам обеспечения объективности результатов оценочных процедур.

В результате пленарной и секционной работы сессии для совершенствования региональной системы оценки качества образования был сформулирован пакет предложений, в который среди прочего вошли следующие позиции:

• сформировать региональное экспертное сообщество по вопросам оценки качества образования;
• разработать перечень условий для перехода к «Режиму доверия» в осуществлении контрольно-надзорных мероприятий относительно образовательных организаций, показывающих стабильно высокие образовательные результаты, через корректировку планов проверок;
• разработать оценочную процедуру, направленную на выявление школ, находящихся в критической ситуации по фиксированным группам условий;
• разработать адресные формы поддержки образовательных организаций, позволяющие развивать их потенциал;
• провести исследование, направленное на выявление школ, находящихся в критической ситуации, и в группе риска по фиксированным группам условий;
• рекомендовать внедрение в практику управления общеобразовательным учреждением и профессиональным развитием педагогов методов управления результатами современных оценочных процедур;
• организовать реализацию востребованного и качественного профильного обучения и проч.

Школьный пресс – центр «Альтаир»